目录
教材研发
汉语教材词汇部分的一些问题——以法语地区使用的教材为例谢红华;1-11+118-119
自然会话和传统语言教材表现语言行为之差异:以赞同和反对为例吴海平;12-23+119
对外汉语文化教材的考察与分析——以《双双中文教材》为例姜蕾;张丽;24-32+119-120
汉外对比
“已经”和“了1”的异同及其跟越南语?的对比何黎金英;周小兵;33-41+120
汉越词与汉语词的词义关系阮福禄;42-46+120
教师发展
《国际汉语教师标准》和汉语外语师资培训本土化张新生;47-51+121
汉语课堂
程度补语句的教学徐霄鹰;52-60
采用口译训练法的日本汉语教学实践报告——以结果补语的教学为例河村朋江;61-68
海外汉语教学
中文教学与时俱进谢天蔚;69-74
美国普林斯顿大学的中文教学特色张静静;75-80+121-122
中文沉浸式教育的美国明州模式:实践、经验与启示张伟东;81-87+122
调研报告
泰国中小学华文教学和教材使用情况考察彭俊;88-96+122-123
20世纪90年代以来菲律宾华校华文教材使用情况考察张世涛;何欢欢;97-104+123
教学资源评介
利用真实语料进行口语教材编写和教学——Working with Spoken Cheinese作者陶虹印教授专访苏丹洁;105-112
专题报道
系统功能语言学与汉语国际教育——记系统功能语言学创始人韩礼德教授一行访问中山大学陈瑜敏;严小庆;高雪松;113-117